ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ  ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

Διδάσκων: Β.Μπούζας

Ημ/νια  : 3-12-08

Παράδοση : 10,11-12-08

ΣΧΕΣΕΙΣ ΕΙΚΟΝΑΣ ΚΑΙ ΗΧΟΥ

Να δημιουργήσετε από 5 έως 10  βίντεο για κάθε μία από τις πιο κάτω κατηγορίες διάρκειας από 15 έως 30 δευτερόλεπτα. Η θεματική των πιο πάνω βίντεο που θα δημιουργήσετε να είναι σχετική με την ιδέα της άσκηση που επεξεργάζεστε.

Τα θέματα που ι θα πρέπει να λάβετε υπόψη σας κατά την διάρκεια των βιντεοσκοπήσεων σας είναι τα ακόλουθα.

Α. Κινήσεις κάμερας – στατική-κινούμενη και προς ποια κατεύθυνση.

Β. Φωτισμός- έλεγχος φωτισμού – πηγή φωτισμού-κ.λ.π.

Γ. Σκηνοθεσία η και μη σκηνοθεσία δραστηριότητας.

Δ. Εσωτερικοί-εξωτερικοί χώροι λήψης όπου η δραστηριότητα λαμβάνει χώρα.

Καλείστε να εντάξετε σε μία από τις πιο κάτω κατηγορίες τα video που θα δημιουργήσετε.

1. Ο ήχος και η εικόνα έχουν παρόμοια <χρονική διάθεση> .
2. Ο ήχος και η εικόνα έχουν παρόμοια <ψυχολογική διάθεση>.
3. Τα αντικείμενα η τα πρόσωπα  των εικόνων που παρουσιάζονται παράγουν τον ήχο (Συγχρονισμένος ήχος).
4. περίπτωση συγχρονισμένου ήχου μόνο για ορισμένα αντικείμενα η άτομα επιλεγμένα ώστε να δίνεται έμφαση.
5. Ανθρώπινη φωνή ακούγεται η οποία μπορεί να μιλάει αλλά μπορεί     

      και να μην αναφέρεται στην προβαλλόμενη κινούμενη η ακίνητη    

      εικόνα H εικόνα του αφηγητή/τριας δεν υπάρχει.

6. Η κίνηση ενός αντικειμένου της εικόνας υπερβάλλεται με την χρήση κατάλληλου ήχου.
7. Οι ήχοι που ακούγονται δεν είναι άμεσα συνδεδεμένοι με την εικόνα που παρουσιάζεται αλλά παραπέμπουν σε μια άλλη <ανάγνωση> της.
8. Κανένας ήχος με εικόνα.
9. Ο ήχος κάποιου αντικειμένου η  προσώπου ακούγεται πριν εμφανιστεί η εικόνα του αντικειμένου η της εικόνας που το παράγει. 
10. Η ένταση του ήχου συνδέεται με την οπτική απόσταση από τον θεατή.
11. Χωρική σχέση ανάμεσα στη θέση του αντικειμένου στο πλάνο και της θέσης της πηγής του ήχου. 
12. Ο ήχος ακούγεται αλλά η αντίστοιχη εικόνα δεν είναι ορατή.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ  

ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ : 2011-2012 

ΔΙΔΑΣΚΩΝ : ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΠΟΥΖΑΣ 

MAΘΗΜΑ   : ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΕΣ 

(ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΠΟΧΗ)  

ΘΕΜΑ 3 

Αρχικά επιλέξετε μια θεματική που θα θέλατε να εξερευνήσετε..

OI ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΑΚΟΛΟΥΘΕΣ   

 Α. το-κουτί-της-Πανδώρας 

Από αυτό τον μύθο είναι γνωστή μέχρι σήμερα η φράση «Κουτί της Πανδώρας»: λέγεται ότι κάποιος «άνοιξε το Κουτί της Πανδώρας» όταν κάνει μια φαινομενικά ασήμαντη πράξη που μπορεί να έχει ανυπολόγιστες συνέπειες.

▪ Ο αστεροειδής 55 Πανδώρα, που ανακαλύφθηκε το 1858, και ο φυσικός δορυφόρος του πλανήτη Κρόνου Πανδώρα, που ανακαλύφθηκε το 1980, πήραν το όνομά τους από το μυθικό αυτό πρόσωπο.

[Επεξεργασία] 

Η Πανδώρα (παν + δώρα) είναι αρχετυπική μορφή της ελληνικής μυθολογίας, όπου αναφέρεται ως η πρώτη θνητή γυναίκα, αιτία όλων των δεινών κατά τον Ησίοδο και αντίστοιχη της βιβλικής Εύας. Ο μύθος της Πανδώρας, όχι τόσο ως αρχετυπικής μορφής, μητέρας όλων των γυναικών, αλλά ως αιτίας όλων των παθών, λόγω της περιέργειάς της, έχει κάνει το γύρο του κόσμου. Συγκεκριμένα, από ανοησία, περιέργεια ή σκόπιμα, η Πανδώρα σύμφωνα με το μύθο αποδέσμευσε και σκόρπισε στην ανθρωπότητα όλα τα δεινά και τις ασθένειες που ήταν κρυμμένες σε ένα πιθάρι -το οποίο κατά λάθος καθιερώθηκε να αναφέρεται ως κουτί. Η αρνητική στάση του Ησίοδου και ο μισογυνισμός που εκδηλώνεται στα σχετικά κείμενά του -με την Πανδώρα πιθανόν ως αφορμή- αποδίδεται από ορισμένους ερευνητές και σε κατάλοιπα της μεταβατικής εποχής, από τη μητριαρχία στην πατριαρχία χωρίς φυσικά να αποκλείονται και άλλες λογικές ερμηνείες.

 Β. εικονικό-πραγματικό

It can be considered a post-convergent art form, containing all previous media as subsets[2]. Since virtual art consist of virtual reality, augmented reality, or mixed reality, it can be seen in other aspects such as video games and movies. As virtual art covers such a wide array of mediums it is a catch-all term for specific focuses within it. Unlike most art forms, with virtual art one can become a recognizable figure in the community with little to no experience. For example, a screen shot taken out of a video game with the help of the internet can go viral and quickly become a phenomenon.

 Γ. συναισθησία-αναισθησία

Από  wikipedia: “Η συναισθησία συναντάται σε κάποια μορφή της σε έναν στους 2.000 ανθρώπους [1], ενώ η εμφάνισή της είναι σε μεγάλο βαθμό κληρονομική. Σχετική έρευνα που έγινε από τον νευρολόγο V. S. Ramachandran στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια Σαν Ντιέγκο έχουν δείξει σύμφωνα με επιστήμονες ότι διαδικασίες παρόμοιες με τη συναισθησία ίσως είναι βασικές στην ικανότητά μας να αντιλαμβανόμαστε μεταφορές και στο να είμαστε δημιουργικοί.[2][3] Σύμφωνα με τον παραπάνω ερευνητή δεν είναι σύμπτωση το ότι η συναισθησία είναι οχτώ φορές περισσότερο συνηθισμένη ανάμεσα στους συγγραφείς και στους καλλιτέχνες. Η πιο συνηθισμένη μορφή συναισθησίας είναι η συσχέτιση γράμματος/αριθμού με χρώμα [4]. Το μοτίβο της συσχέτισης διαφέρει από άτομο σε άτομο. Οι ίδιοι οι συναισθητικοί συχνά αγνοούν το ότι οι υπόλοιποι άνθρωποι δεν αντιλαμβάνονται τον κόσμο με τον ίδιο τρόπο. Η συναισθητική συγγραφέας Patricia Lynne Duffy αναφέρει, “μία μέρα, είπα στον πατέρα μου, ότι για να γράψω ένα R το μόνο που είχα να κάνω ήταν να προσθέσω στο P μία μικρή γραμμή από κάτω. Ένοιωσα μεγάλη έκπληξη όταν κατάλαβα ότι μπορούσα να μετατρέψω ένα κίτρινο γράμμα σε πορτοκαλί απλά προσθέτοντας μία γραμμή [5]“.”

http://synaesthesia-anaesthesia.blogspot.com/

Μετά από την  έρευνα σας και πάνω στη θεματική σας να φέρετε στο εργαστήριο και να παρουσιάσετε μια σειρά από *σημειώσεις με όποιο/α μέσο/α επιλέξετε.

Οι ιδέες θα πρέπει να συνδέονται και να ερμηνεύουν τις θεματικές .    

*σημειώσεις με όποια μέσα επιλέξετε  

1.  κείμενο-ήχους και σχέδια για κατασκευή τρισδιάστατης εγκατάστασης  η τρισδιάστατου αντικειμένου κ.λπ., 

2video-κινούμενη εικόνα stop motion animation-animation-web project    

  Δ. όνειρο-ταυτότητα-σύνορο –Alternatives: Global, Local, Political

 Dreams are successions of images, ideas, emotions, and sensations that occur involuntarily in the mind during certain stages of sleep.[1] The content and purpose of dreams are not definitively understood, though they have been a topic of scientific speculation, philosophical intrigue and religious interest throughout recorded history. The scientific study of dreams is called oneirology. Science has proven to an extent that all mammals dream. The scientific approach to dreams has been conducted through the discovery of REM sleep.

 One place after another: site-specific art and locational identity Από τον/την Miwon Kwon http://books.google.com/books?id=s8KviDnz1SwC&lpg=PP6&ots=F3lvP-Ukim&dq=ART%20IDENTITY%20BORDER&lr&hl=el&pg=PP6#v=onepage&q=ART%20IDENTITY%20BORDER&f=false  Indigenous aesthetics: native art, media, and identity Από τον/την Steven Leuthold        *stop motion animations (σειρά από στατικές εικόνες/σκίτσα, γράμματα, φωτογραφίες, κ.λπ. που παράγουν κινούμενη εικόνα) Το κάθε δευτερόλεπτο (μονάδα του χρόνου) απαιτεί μια σειρά (τουλάχιστον 14) από σχέδια-φωτογραφίες-κείμενα-collage κ.λπ. ( που βρίσκονται σε σχέση μεταξύ τους και παρέχουν την πληροφορία που αναπτύσσεται στη διάρκεια του χρόνου. Συνεπώς μια σειρά από 140 frames-σχέδια, φωτογραφίες  για χρόνο 10 sec. Η καταγραφή σας μπορεί να προκύψει με την χρήση μικτών τεχνικών που ενσωματώνουν σχέδια, collage,  μακέτες ή κ.α. στοιχεία (πηλό, υγρά)  Στόχος μας είναι η καταγραφή της ” μεταμόρφωσης” των στοιχείων του χώρου(κτίρια, αντικείμενα, δραστηριότητας, συμπεριφορές κ.λπ.) που μας αφορούν  στη διάρκεια του χρόνου , Στόχος είναι να ‘κινήσετε’  στοιχεία της αναπαράστασης  του χώρου (αντικείμενα, δραστηριότητες, κτίρια, ήχους ) που μας αφορούν.          

ΑΣΚΗΣΗ 1

Συνεννοηθήκαμε και την προηγούμενη φορά  για την ‘ολοκλήρωση*  της πρώτης άσκησης που αφορά το αντικείμενο και τις χρήσεις του 

Οι παρουσιάσεις του υλικού σας από την άσκηση  αντικειμένου (κείμενα, βίντεο, μακέτες , εγκαταστάσεις συνδυασμού εικονικού και πραγματικού χώρου κ.α.) θα συνεχιστούν κατά την διάρκεια του υπόλοιπου χρόνου του εξαμήνου 

*τα συνολικά ζητούμενα είναι (1 και 2 για όλους/ες)

1. κείμενα και σχέδια για το αντικείμενο

(σχέδια τομές κατόψεις, κείμενα δικά σας και άλλα σε σχέση με το αντικείμενο αλλά και τις μνήμες του την ιστορία του κ.λπ.)

2. φωτογραφίες και video αναφορικά με τις χρήσεις και επαναχρήσεις (μέσα από διαφορετικές χρήσεις του).Δημιουργία storyboard.  Δημιουργία οπτικοακουστικού υλικού (βίντεο) και του αντίστοιχου κειμένου υποστήριξης του.

3. Τριδιάστατη αναπαράσταση  του αντικειμένου με κατάλληλο λογισμικό (3dmax η Maya η 3d Blender κ.λπ.)  και ακόλουθα τρισδιάστατες παραλλαγές του (μέσα από την επανάληψη μερών του η του όλου , αποκοπή μέρων του, προέκταση τους) με στόχο την επαναχρησή του σαν διαμορφωτή φωτός .

4. Ανάπτυξη μακέτας στο χώρο μέσα από την αλλοίωση αποκοπή επανάληψη και προέκταση του αντικειμένου σας με στόχο την επαναχρησή του σαν διαμορφωτή φωτός η αντικείμενου δημιουργίας ήχων.

5. Δημιουργία εγκατάστασης στο χώρο με συνδυασμό του οπτικοακουστικού υλικού και της τριδιάσταστης κατασκευής σας

6.Ανάρτηση του υλικού στο blog

ΑΣΚΗΣΗ 2

Το τελικό θέμα σχετίζεται με ψηφιακές δράσεις  (“ψηφιακές” με την έννοια της χρήσης με την ευρύτερη έννοια της τεχνολογίας στη πρότασης σας) στους επιλεγμένους τόπους (κατά προτίμηση τόπους εργασίας)

Έτσι το τελικό θέμα διαμορφώνεται ως εξής:

Σε επιλεγμένο τόπο της Φλώρινας θα προτείνεται μια “ψηφιακή¨ παρέμβαση που να προκύπτει και να αναφέρεται στη γενικότερη φυσιογνωμία του.

Την τελική εργασία μπορείτε να την κάνετε ανά ομάδες (το πολύ 3 ατόμων)

Τα στάδια :

Α.ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΤΑΓΡΑΦΩΝ

ΔΕΥΤΕΡΑ 14 και ΤΡΙΤΗ 15 /5 για όλες τις ομάδες

Επιλογή τόπου (κατά προτίμηση εργασίας) που σας ενδιαφέρει στη Φλώρινα  και δημιουργία καταγραφών σε σχέση με αυτόν:

Ανάλυση και μελέτη του τόπου με βάση μια σειρά από διαφορετικά χαρακτηριστικά που αφορούν την ιστορία την διαστρωμάτωση του, τις χρήσεις του ,τις συμπεριφορές που αναπτύσσονται σε αυτόν, την μορφολογία του ,τους ήχους του, τις διαδρομές του, τα αρχιτεκτονικά στοιχεία του και ότι άλλο θεωρείτε ότι σας αφορά.

Αναλυτικά ζητείτε η παρουσίαση του πιο κάτω υλικού για το επόμενο μάθημα:

-Εκτεταμένη μελέτη επιλεγμένων από εσάς δραστηριοτήτων που αναπτύσσονται στον τόπο με μια σειρά από κείμενα σχέδια διαγράμματα βίντεο ήχους κ.α.

-Μια σειρά από κείμενα ,σχέδια και φωτογραφίες της μορφολογίας και αρχιτεκτονικής ταυτότητας του τόπου.

-Μια σειρά από κείμενα φωτογραφίες και σχέδια της κοινωνικής και της ιστορικής ταυτότητας του τόπου.

-Δημιουργία ενός προσωπικού χάρτη όπου θα συνθέσετε με κάποιο δικό σας τρόπο όλη την πληροφορία σας.

Μεθόδοι παρουσίασης- συζήτηση στα μαθήματα 14/15

Β.ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΤΑΣΗΣ 

ΔΕΥΤΕΡΑ 21 ΚΑΙ ΤΡΙΤΗ 22/5

Παρουσίαση συζήτηση των προτάσεων των ομάδων

Η παρουσίαση εμπλέκει ψηφιακές μεθόδους αναπαράστασης της πρότασης σας καθώς και της εννοιολογικής της υποστήριξης της

ευχαριστώ 

ΒΜ

Subject: PICNIC //ΔΙΚΤΥΑ——–

ΓΕΙΑ ΣΑΣ

ΑΥΡΙΟ 9-5 ΔΕΥΤΕΡΑ 

ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΟΥΜΕ ΣΤΙΣ 9.30 

ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΝ ΤΙΣ ΙΔΕΕΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΕΥΜΑ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ

ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗΣ  ΓΙΑ ΤΗ ΚΟΙΝΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ(

ΟΙ ΔΥΟ ΑΥΤΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΟΥΝ  ΚΑΙ ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ. 

*Δεν υπάρχει περίπτωση αναβολής η αλλαγής του μαθήματος μιας και είναι πλήρως απαραίτητο

πριν την τελική δράση της Τρίτης

Σας στέλνω το υλικό για την Τρίτη δώστε σημασία στο υλικό τελικής παράδοσης

http://roadsidepicnic.blogspot.com/

http://www.edu.artroom7.com/FLORIDA/PICNIC/picnic_drasi.html

01 – Διαδοχικά picnic σε δημόσιους χώρους-

με αρχή το ομαδικό πρόγευμα στο Σταθμό αυτή την Τρίτη 10-04 στις 12.00

(με αρχή το ομαδικό πρόγευμα στο Σταθμό αυτή την Τρίτη 10-04 στις 12.00)

Αφού χωριστείτε σε ομάδες (2,3,4 ατόμων) θα πραγματοποιήσουμε μια σειρά από διαδοχικά πικνίκ με αρχή το πρόγευμα στο σιδηροδρομικό σταθμό της Φλώρινας.

Αναλυτικά:

Στόχος είναι αρχικά η ανάλυση και μελέτη του χώρου με βάση μια σειρά απο διαφορετικά χαρακτηριστικά και αφορούν την ιστορία και διαστρωμάτωση του, τις χρήσεις του ,τις συμπεριφορές που αναπτύσσονται σε αυτόν, την μορφολογία του και τα αρχιτεκτονικά στοιχεία του καθώς και η ανάλυση, σηματοδότηση όλων των επιμέρους διαδικασιών της προετοιμασίας και εκτέλεσης του πικνίκ .

ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΡΟΣ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ : ΔΙΚΤΥΟ, ΡΟΗ , ΔΙΑΤΡΟΦΗ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ, ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ , ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ, ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ,ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ

οι διαδικασίες είναι οι ακόλουθες:

ΣΤΑΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΝΟΛΙΚΑ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ 

οι διαδικασίες είναι οι ακόλουθες:

1. Συλλογή στοιχείων καταγραφή – εξερεύνηση και έρευνα για το τόπο που θα πραγματοποιηθεί το πικνίκ.

2. Αναπαράσταση προτάσεων και συζήτηση των ομάδων.

3. Εκτέλεση της παρέμβασης στο δημόσιο χώρο και ανάλογη καταγραφή της.

4. Ανάλυση και συζήτηση των αποτελεσμάτων και δημιουργία ενός ομαδικού αρχείου από το υλικό.

5. Έκθεση των αποτελεσμάτων (Αγ. Όλγα και http://roadsidepicnic.blogspot.com/)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΤΕΡΑ ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΥΝ

1. ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΠΟ αρχιτεκτονική , ιστορία, παρούσα χρήση και κατάσταση κ.α. .

2. ΕΠΙΛΟΓΗ: .Θα επιλέξετε τον ακριβή χώρο που σας ενδιαφέρει να κάνετε το πικνίκ.

– επιλογή της τοποθεσίας της δράσης ()

3.ΚΑΤΑΓΡΑΦΕΣ

Α. Θα γίνει μια πρώτη καταγραφή του συνολικού χώρου και η επιλογή μιας συγκεκριμένης περιοχής που θα πραγματοποιήσετε το πικνίκ. Η καταγραφή μπορεί να γίνει με πανοραμικές λήψεις η σχέδια, χρώματα , video κ.λπ. , με σκοπό την εξερεύνηση του γενικότερου χώρου και της σχέσης του με ότι τον περιβάλλει .

Β. Αναλυτική καταγραφή επιλεγμένου χώρου (στο σιδηροδρομικό σταθμό)

(δηλαδή του χώρου που θα επιλέξατε μέσα στο γενικότερο χώρο)

Με σχέδια, κείμενα, συνεντεύξεις, ήχους, video θα γίνει ανάλυση και καταγραφή του χώρου αλλά και της δράσης σας.

1. ΦΩΤOΓΡΑΦΙΚΗ:

α. Φωτογραφίζετε τμηματικά και σε κάτοψη το κομμάτι που θα γίνει η εγκατάσταση του προγεύματος ..

β. Φωτογραφία προοπτική του τμήματος που επιλέξατε με σημειωμένα τα όρια.

(μπορεί να γίνει και πάλι τμηματικά)

γ. Φωτογραφίζετε όλα τα υπάρχοντα στο τμήμα σας αντικείμενα (αν υπάρχουν).

2. ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΗ:

Σχέδια του χώρου που επιλέξαμε , σχέδια από άλλα στοιχεία που μας ενδιαφέρουν (αντικείμενα κ.α.) με μελάνια, μολύβια.

3. XΡΩΜΑΤΙΚΗ:

Χρήση τριών βασικών χρωμάτων και άσπρο χρώμα –όχι μαύρο

4. Ηχητική/ video: από επιλεγμένα σημεία του χώρου σας και επιλεγμένων δράσεων.

5. Κείμενο : σχετικά με τα χαρακτηριστικά του χώρου και την σχέση τους με την σχετιζόμενη δράση σας .

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ

– αποτελούν το πρώτο κομμάτι της προετοιμασίας σας.

1 Παρουσίαση των προτάσεων για picnic 

(Σχέδια, φωτογραφίες, stop motion animations, 3d models, κείμενα, μακέτες-εγκαταστάσεις, κ.λπ.) .

2 Παρουσίαση και επιλογή των απαραίτητων σκευών (υφάσματα, αντικείμενα κ.λπ. ) ,των απαραίτητων υλικών (φαγητών, ποτών), ανάλυση της σημειολογία των σκευών και της κινησιολογία που θα αναπτύξετε

3 Ο συσχετισμός μορφικά και νοηματικά στο χώρο όλων των στοιχείων με στόχο τη διαμεσολάβηση της ιδέας σας.

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ

Η τελική παράδοση περιλαμβάνει δύο μέρη

1. ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΥΛΙΚΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ

Αναλυτικά: Το ατομικό σας υλικό που αποτελείτε από όλο το υλικό ταξινομημένο που συνέλεξε η ομάδα σας και εσείς ατομικά στο σταθμό από την αρχική μελέτη και καταγραφή του χώρου έως το τελικό υλικό από τη δράση.

2. ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Αναλυτικά:

-1 ΚΑΤΟΨΗ ΤΟΥ PICNIC 70cmΧ100cm ένα για κάθε ομάδα (collage, φωτογραφίες, κ.α.)

– 1 VIDEO ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ